Въпроси за интервю за учители за технологиите

Когато кандидатствате за преподавателска позиция, типичен въпрос за интервю за работа е: "Как сте използвали, или как ще използвате технологията в класната стая?"

С всички нови налични технологии, училищата са склонни да я включат в своите класни стаи, когато е възможно. Важно е да уверите интервюиращия, че сте запознат и ентусиазиран от използването на наличната технология.

В допълнение, имайте предвид, че винаги се стремите да изследвате нови технологии, които да се прилагат в класната стая, когато те станат достъпни.

Направете списък с технологии, които сте използвали в класната стая или в училище

Прегледайте последните си пет години на работа. Какви технологии сте използвали и как ги използвате?

• платформи: Таблети, настолни компютри, лаптопи, мобилни устройства.
• Софтуер: Софтуерни пакети (като Microsoft Office), програми, приложения.
• Устройства за показване: Интелигентни табла, видео дисплеи.
• Видео: Камери, видеорекордери, устройства за редактиране на видео и приложения.
• Аудио: Микрофони, високоговорители, миксери, усилватели, записващи устройства, устройства за аудио редактиране и приложения.

Какви технологии използвате вкъщи?

Обсъдете как използвате технологии у дома и в личния си живот. Какви социални медии използвате? Използвате ли фитнес тракер? Има ли приложения или игри, които харесвате? Как би могло познаването им да се превърне в бъдеща технология в класната стая? Ако предишните ви училища имаха малко технологии в класната стая, показвайки, че го използвате у дома, може да бъде положителен отговор.

Учихте ли вашите деца, съпруг, родители или баби и дядовци как да използват технологията?

Какви технологии сте използвали при работа без клас?

Може да обсъждате как сте използвали компютри и други технологии в работата, която не е в образованието. Може да сте използвали таблети и мобилни устройства в платена или доброволна работа. Имате примери за това, как ги намирате за полезни при изпълнението на задачите или как сте обучавали колегите си при използването им.

Осигурете примери за технологии, които сте използвали

Дайте на интервюиращия конкретни примери за това какви технологии сте използвали в миналото:

• Бях щастлив да имам един от първите „интелигентни бордове“ в класната стая. Децата веднага бяха ангажирани и нетърпеливи да проучат възможностите, които се предлагат. Научихме заедно какъв удивителен инструмент може да бъде.
• Използвахме таблетки в последния си клас и учениците използваха приложения, за да подобрят уроците си.
• Преподавах клас, който създаде блог и уики, като всички ученици допринесоха. Учениците, които не бяха склонни да говорят в клас, разцъфнаха, когато успяха да напишат своите записи.

• Един от моите класове разработи подкаст, който да сподели с други студенти и техните семейства.
• Свързахме се с гости чрез Skype за интервюта. Учениците задават въпроси и получават отговори от експерти, които са били далеч или твърде заети, за да дойдат на час лично.
• Използвам персонален компютър или таблет, за да развивам и организирам плановете си за урок и да изчислявам крайните оценки.

Бъдете готови да говорите за социалните медии и политиките за интернет безопасност

Използването на социални медии - както от ученици, така и от учители - е такъв проблем с много преподаватели. Докато трябва да бъдете подготвени, като учител, да демонстрирате командването си на сайтове от социални медии като Facebook, Twitter и Instagram, трябва също така да се уверите, че използването на тези инструменти е прозрачно и че начинът, по който се представяте, е по-горе укор.

Също така трябва да знаете и да бъдете подготвени да обсъдите политиките на местния училищен съвет, които регулират използването на интернет и протоколите за безопасност, които са въвели в техните държавни училища. Според Националната конференция на държавните законодатели (NCSL), двадесет и пет държави са приложили закони за интернет филтриране, които изискват публично финансирани училища и библиотеки да подтикват политики, които възпрепятстват непълнолетните да получават достъп до нецензурно, сексуално или вредно съдържание в интернет. Тези закони са възникнали в отговор на Федералния закон за защита на децата в интернет от 2000 г. (CIPA), който задължава училищата, получаващи средства от федералната програма за електронна тарифа, да предоставят интернет филтриране на технологиите за класните стаи, достъпни за учениците.

Друг важен законодателен акт, който трябва да се има предвид, е Законът за защита на онлайн детските лични данни от 1998 г. (COPPA), който защитава учениците под 13 години от това, че личната им информация се събира без съгласието на родител или настойник (поради което социалните платформи като Facebook изискват потребителите да са на 13 или повече години).

Някои училищни райони са отговорили на тези закони не само чрез филтриране на уебсайтове, но и чрез забрана на социалните контакти между учителите и учениците.

По този начин трябва да сте запознати с политиките на вашия училищен район, преди да влезете в интервюто. Ако вашият квартал е един от многото, който позволява на учителите да използват социални медийни технологии за дискусия между учител и ученик и студент-студент, бъдете готови да обсъдите какви предпазни мерки бихте приложили, за да гарантирате безопасността и неприкосновеността на студентите с достъпа до всеки блог или социален клас медийни страници, които създавате и администрирате.