Каква е работата на директора на училището?

Директорът на училището трябва да бъде многостранен лидер. Във всеки един ден директорът може да бъде консултант по учебната програма, бюджетен анализатор, представител за връзки с обществеността, медиатор, дисциплинарен и мениджър. Ако ви харесва разнообразен работен ден, това може да е работа за вас.

Директорът е отговорен за всички аспекти на училището. Докато директора официално докладва на началника на училището или на помощник-надзирател, основните отговори на много различни хора. Персоналът на училището очаква лидерство; родителите очакват качествено образование и безопасна среда за децата си и общността очаква парите от данъци да бъдат изразходвани разумно, а постиженията на учениците по стандартизиран тест да бъдат в еднаква степен с останалите училища в държавата.

Процесът на подбор

Ръководителите се избират от началника, помощник-началника или назначаващ панел. Членовете на групата за наемане зависят от конкретната работа и политическите сили, които се играят по това време. Колкото по-политически е натоварена околната среда, толкова по-необичайно ще бъде членството в панела за наемане. Ако има член на училищния съвет, който се интересува особено от училището, този член на борда може да се включи в панела. В противен случай, процесът на наемане е подобен на този на други ръководни длъжности в други области.

Образованието, от което се нуждаете

Повечето директори притежават магистърски степени по администрация на образованието или образователно ръководство. Бакалавърските степени често са приемливи, но кандидатите с напреднали степени са за предпочитане. Обявите за работа могат да бъдат написани по такъв начин, че кандидатите, които имат само бакалавърска степен, трябва да имат повече трудов стаж от кандидати с напреднали степени.

Опитът, от който се нуждаете

Основни позиции са длъжностите, които хората приемат в средата на кариерата. Директорите често имат опит като учители и помощник-директори. Някои държави изискват от директорите да имат пряк преподавателски опит, преди да станат директори.

Какво ще правите

Директорът управлява всички преподаватели и служители в училище. Директорът е отговорен за академичните постижения на училището и за безопасността на учениците, докато те са на училищна основа.

Представянето на училището се измерва главно по начина, по който учениците се представят на стандартизирани тестове. Очаква се директорите във високоефективните училища да запазят високи резултати от тестовете си. Очаква се директорите в училищата с ниска ефективност да насърчават подобряването на резултатите всяка година, докато училището стане високо представено.

Директорът решава как да се изразходват средствата на училището. С общо ръководство от училищния съвет на дистрикта и по-конкретни указания от началника и от другите служители на районния офис, директорът решава как най-ефективно да харчи парите, отпуснати на училището.

Решенията за наемане се контролират от директора с малка намеса от областния офис. Служителите по човешки ресурси в централния офис могат да подпомагат административните задачи по наемане на персонал, но изборът на директори, учители, съветници, библиотекари и други служители е оставен на професионалната преценка на директора.

Силните управленски умения са от съществено значение за управлението на ефективно училище. Учителите трябва да имат доверие, че дейността на училището се грижи добре, така че те да могат да се съсредоточат върху своите ученици. Учителите трябва също така да се чувстват, че техният директор ще ги подкрепи, когато насочат учениците към дисциплинарни действия. Помощният персонал се обръща към директора за лидерство. Независимо дали е добро или лошо, помощният персонал често ще следва поведението, моделирано от принципала.

Принципът е публичното лице на училището. Когато родителите искат да отнесат притесненията си директно на върха, принципалът е лицето, с което се свързват. Директорите научават бързо как да се справят с разгневените родители, които смятат, че детето им е прекъснато по някакъв начин. Принципалът разделя фактите от лъжи и преувеличения, за да стигне до същността на даден въпрос, за да може той или тя да се обърне към нея и да премине към безброй други въпроси, изискващи вниманието на директора.

Какво ще спечелите

Директорите на висшите училища са склонни да правят повече от директорите на средните училища, които са склонни да правят повече от директорите на началните училища.